Cada estado tiene sus propios procesos para acceder a la educación especial. En Massachusetts y Luisiana, se determina si tu hijo es elegible por medio de una evaluación y una reunión de elegibilidad. Dependiendo del tipo de apoyo que tu hijo necesite, la escuela trabajará contigo para crear un programa educativo individualizado (PEI) o un plan 504. Visita nuestra página de recursos de educación especial para obtener más información sobre el PEI y los servicios de educación especial.
Para calificar para un PEI en Massachusetts, un alumno debe cumplir con todos los criterios siguientes:
El alumno tiene una de las siguientes discapacidades: autismo, retraso en el desarrollo, retraso intelectual, sordera (audición), ceguera (visión), discapacidad específica del aprendizaje, discapacidad neurológica, emocional, comunicativa (habla), física o de salud
El alumno no está avanzando eficazmente en la escuela
La falta de progreso resulta de la discapacidad del alumno
El alumno necesita instrucción personalizada para avanzar eficazmente en la escuela
Si un alumno cumple con todos esos 4 criterios, puede obtener la ayuda de un PEI. Si solo necesita adaptaciones para seguir el plan de estudios general, no calificará para un PEI pero sí puede obtener la ayuda de un plan 504.
Página de recursos de educación especial
Para calificar para un PEI en Luisiana, un alumno debe cumplir con todos los criterios siguientes:
El alumno tiene una de las siguientes discapacidades: autismo, sordera o dificultad para oír, sordera-ceguera, retraso en el desarrollo, trastorno emocional, discapacidad intelectual, discapacidades múltiples, deterioro ortopédico, discapacidad específica del aprendizaje, deterioro del habla o del lenguaje, lesión cerebral traumática, deterioro visual
El alumno no está avanzando eficazmente en la escuela
La falta de progreso resulta de la discapacidad del alumno
El alumno necesita instrucción personalizada para avanzar eficazmente en la escuela
El alumno necesita ciertos servicios para seguir el plan de estudios general
