Términos y Acrónimos de Educación Especial: un Glosario
¿Estás confundido por todos los términos y acrónimos de educación especial que has estado escuchando? Aquí está una lista de términos de educación especial con definiciones en lenguaje sencillo.
El acrónimo para American College Testing. El ACT es un examen estandarizado que un alumno puede hacer en el tercer o último año de high school. Los resultados del ACT formarán parte de su solicitud de admisión a la universidad (El SAT es otro examen estandarizado. Los alumnos pueden hacer uno de los dos, o ambos)
Cambios que el maestro puede hacer para ayudar a que un niño aprenda más eficazmente. Por ejemplo: un niño con necesidades especiales podría sentarse al frente de la clase, usar audífonos al hacer sus tareas, tomar más tiempo para hacer exámenes o usar dispositivos de asistencia de aprendizaje. Las adaptaciones NO cambian el contenido educativo
Se pueden usar adaptaciones para instrucción, deberes y exámenes, incluyendo exámenes de admisión a la universidad, por ejemplo, el SAT y ACT. Se pueden incluir adaptaciones en un IEP (programa educativo individualizado) o un plan 504. Los adultos también pueden recibir adaptaciones en el lugar de trabajo
Actividades que hacemos cada día para cuidarnos. Algunos ejemplos son comer, lavarse, vestirse, usar el baño y andar de un lugar al otro. Algunas personas con discapacidad podrían necesitar asistencia para aprender y hacer estas actividades
Una persona que recibe un beneficio. Por ejemplo, una persona que recibe pagos de SSI es un beneficiario. Este término también se refiere a una persona nombrada en un testamento para heredar dinero o propiedades, o una persona nombrada como “dueño” del dinero en un fideicomiso de necesidades especiales
[término de Luisiana] El documento que describe las garantías procesales de la educación especial en el estado de Luisiana, es decir, los procedimientos que la ley exige para proteger los derechos de los alumnos y padres. En esto se incluyen secuencias de pasos, procesos de consentimiento y normas específicas para obtener una evaluación y crear un IEP (programa educativo individualizado). Todos los padres y tutores deben obtener el Boletín 1508 cuando su hijo comienza el proceso de educación especial
La escuela o salón de clases donde tu hijo será enseñado. Según las necesidades de tu hijo, podría ser un salón de clases regular, un salón para alumnos con necesidades especiales, una escuela particular o hasta un programa especial en casa o en un hospital. La colocación escolar también tiene que ver con cuánto tiempo tu hijo pasará en el salón regular con alumnos no discapacitados y cuánto tiempo pasará en un salón aparte con especialistas. La ley IDEA (ve “IDEA” más abajo) exige que los alumnos sean colocados en el entorno menos restrictivo (LRE, por sus siglas en inglés)
El plan de enseñanza regular de cada materia en un salón de clases típico. El plan 504 o IEP de un alumno podría mencionar el “acceso al plan de estudios general”, lo cual significa que se permite al alumno hacer las lecciones que todos los demás alumnos en la clase hacen
Un profesional que te ayuda a defender las necesidades de educación especial de tu hijo y resolver desacuerdos con la escuela
Discapacidades que afectan la forma en que un niño absorbe nueva información, además de la forma en que comprende y responde a esa información. Hay varios tipos de dificultades de aprendizaje. Algunos ejemplos comunes son dislexia (lectura), disgrafia (escrito y habilidades motoras finas) y discalculia (números y matemática). Si un niño tiene una dificultad de aprendizaje, no significa que no es inteligente. Con instrucción adecuada, puede aprender exitosamente. Es importante identificar pronto las dificultades de aprendizaje y conseguir apoyo
Una discapacidad que hace que un niño o adulto no pueda hacer ciertas cosas que otras personas de su edad suelen hacer. Se trata de una diferencia física o intelectual que a) se manifiesta cuando uno es joven, b) limita su capacidad para cuidarse a sí mismo y c) probablemente lo afectará durante toda su vida
Una discapacidad que hace que una persona tenga una capacidad mental limitada. En este término, “intelectual” y “cognitiva” se refieren a cómo funciona la mente de alguien. Una persona con discapacidad intelectual o cognitiva puede tener problemas para pensar, aprender, comunicarse o atender sus propias necesidades diarias. Una discapacidad intelectual o cognitiva puede ser leve o grave. También verás el término “I/DD”, el cual significa discapacidad intelectual o del desarrollo
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El conjunto de servicios y apoyos brindados por la escuela para ayudar a los niños con discapacidad. Puede ser cualquier discapacidad física, intelectual, emocional o de aprendizaje que impida al niño avanzar en la escuela. Los servicios de educación especial incluyen técnicas de enseñanza y terapias especializadas que ayudan a los niños a crecer y aprender a pesar de su discapacidad. Si un alumno califica, estos servicios se incluirán en un programa educativo individualizado (IEP) y son garantizados por la ley IDEA (ve “IDEA” más abajo).
Prueba estandarizada escolar que se modifica o se adapta para que los alumnos con discapacidades intelectuales las hagan. En el estado de Luisiana, por ejemplo, la evaluación de desempeño por nivel de grado alternativa se llama LEAP Connect
Exámenes que se dan a todos los alumnos para evaluar su progreso en la escuela. Para hacer estos exámenes, los alumnos con discapacidad pueden necesitar adaptaciones, las cuales se incluyen en el IEP (programa educativo individualizado) o plan 504. Ciertos alumnos pueden necesitar hacer evaluaciones alternativas, dependiendo de su discapacidad. Las evaluaciones de desempeño por nivel de grado pueden tener nombres diferentes, dependiendo del estado, por ejemplo, los MCAS en Massachusetts y LEAP 2025 en Luisiana
Conocimientos y habilidades que se supone que los alumnos adquieren en cada grado, los cuales se complementan entre sí para ampliar el conocimiento total del alumno durante los años escolares. Todos los estados tienen sus propias normas con respecto a cuáles conocimientos y habilidades los alumnos de cada grado deben dominar. Las evaluaciones escolares en cada año evalúan el rendimiento de los alumnos para ver si siguen desempeñando según su nivel de grado
El derecho de todos los niños a una educación adecuada, aunque necesiten servicios especiales para realizarla. La Ley para la Educación de los Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) garantiza que todos los alumnos de 3 a 22 años reciban una educación pública y gratuita que satisfaga sus necesidades. Todos los alumnos tienen derecho a participar completamente en la vida escolar, incluso actividades extraescolares. Lo que es apropiado para cada niño es diferente porque cada niño tiene necesidades particulares. Pero “apropiado” significa más que simplemente lo necesario para avanzar. La educación de cada niño debe desafiarlo en la medida en que sus capacidades lo permitan
La habilidad de leer correctamente, con facilidad y expresividad. Es un componente clave de la alfabetización y una habilidad necesaria para entender lo que lees
Procedimientos específicos que la ley exige para proteger los derechos de alumnos y padres. En esto se incluyen secuencias de pasos, procesos de consentimiento y normas específicas para obtener una evaluación de educación especial y crear un IEP (programa educativo individualizado). La garantías procesales en cada estado se describen en un documento que todos los padres y tutores deben recibir cuando su hijo empieza el proceso de educación especial (en Luisiana, por ejemplo, se llama el Boletín 1508)
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Habilidades que la mayoría de los niños demuestran a una edad determinada. Por ejemplo, sonreírse a los 4 meses, alcanzar y agarrar un juguete a los 6 meses y caminar a los 15 meses. Cada niño desarrolla estas habilidades a su propio ritmo, pero si un niño se demora mucho con respecto al ritmo esperado, es una buena idea consultar su desarrollo con el médico. Si un niño no alcanza ciertos hitos, podría indicar un retraso del desarrollo
Una certificación que demuestra que una persona ha aprendido las habilidades necesarias para un trabajo específico. Por ejemplo, los alumnos en el programa Jump Start en el estado de Luisiana hacen un examen de certificación para obtener un IBC en su campo elegido
La ley federal que otorga a los niños con discapacidad el derecho a tener “igualdad de acceso” a una educación gratuita y apropiada (ve “FAPE” arriba). La ley exige que las escuelas públicas les brinden a los alumnos discapacitados los servicios que necesitan para alcanzar sus propios objetivos educativos
Un documento creado para un niño que cumple los requisitos para recibir educación especial. El documento describe los objetivos del hijo y las acomodaciones y servicios especiales que recibirá para satisfacer sus necesidades educativas particulares. Es un contrato legal entre la familia y la escuela, de acuerdo con la ley IDEA (ve “IDEA” arriba). Los padres y tutores deben formar parte del equipo que lo redacta.
Un plan que describe las metas de un niño que está en el programa Intervención Temprana (IT), además de los servicios que el niño y su familia recibirán. Este plan se crea por la familia del niño y el coordinador de servicios familiares cuando se aprueba al niño para recibir servicios de IT
Un plan que describe la trayectoria de un alumno de high school. El plan incluye los cursos que el alumno hará y cómo los maestros evaluarán su desempeño. El equipo del IEP (programa educativo individualizado) trabajará en grupo para crear un IGP que se cuadre con los objetivos del alumno
[término de Luisiana] Sinónimo de “tutela”. Se trata de un proceso legal en el que se designa a un padre u otro adulto para tomar decisiones legales de parte de un adulto mayor de 18 años que tiene una discapacidad y no puede tomar sus propias decisiones. La interdicción puede aplicarse a todo tipo de decisiones o solo a ciertas decisiones particulares
[término de Luisiana] Un programa de high school, conocido como una ruta de graduación, en el estado de Luisiana para alumnos que quieren entrenar durante el high school para algún trabajo. El programa les prepara a los alumnos para ir a una universidad técnica o comunitaria y los permite graduarse con un diploma de high school, además de una o más credenciales basadas en la industria para un trabajo específico (ve “IBC” arriba)
[término de Luisiana] Un programa de evaluación educativa en el estado de Luisiana. Se trata de las pruebas de desempeño estatales que todos los alumnos de los grados 3 a 12 hacen cada año. Las pruebas indican el nivel de cumplimiento de las expectativas de los alumnos según su grado e indican cuándo necesitan apoyo adicional
[término de Luisiana] La prueba estatal anual de desempeño para alumnos con discapacidades intelectuales significativas en el estado de Luisiana. LEAP Connect también se conoce como una evaluación alternativa
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[término de Luisiana] Una ley del estado de Luisiana que permite al equipo del IEP (programa educativo individualizado) establecer criterios diferentes para que un alumno apruebe un curso o pase al siguiente grado. Por ejemplo, puede ser una entrevista o portafolio en lugar de una evaluación escrita al final de un curso
Una ley federal aprobada en 2010 que hace más fácil y más barato para muchas personas conseguir seguro de salud. La ley también exige que las compañías de seguro paguen un conjunto de servicios mínimo, el cual incluye chequeos rutinarios, cuidado de emergencia, cuidado de salud mental y cuidado materno. La Ley del Cuidado de Salud a Bajo Precio (ACA, por sus siglas en inglés) también impide que las compañías de seguro nieguen cobertura—o cobren más—a alguien que ya tiene una condición de salud (una condición preexistente). La ACA también se conoce como Obamacare
Una norma de la ley IDEA (ve “IDEA” arriba). IDEA exige que los alumnos con discapacidad sean enseñados juntos con sus pares no discapacitados tanto como sea posible. El entorno escolar más parecido a un salón de clases típico es el “entorno menos restrictivo”, o LRE, por sus siglas en inglés. Si hay apoyos y servicios adicionales que harían que tu hijo avance en un salón de clases regular, la escuela debe ofrecérselos. Sólo si eso no es posible pasará tu hijo a un entorno más restrictivo, como un salón de clases para alumnos con necesidades especiales. El entorno más restrictivo de todos sería una escuela para niños con necesidades especiales o un hospital
Un programa federal que ofrece seguro médico público a personas con bajos ingresos, además de personas discapacitadas, embarazadas o ancianas. Por lo general, Medicaid tiene muchos beneficios de discapacidad. Cada estado tiene su propia versión de Medicaid, la cual podría tener un nombre distinto. Por ejemplo, en el estado de Luisiana el programa Medicaid se llama Healthy Louisiana, y en Massachusetts se llama MassHealth
Un adjetivo que describe a alguien que no se comporte, piensa ni percibe el mundo de manera típica. La neurodivergencia no es una discapacidad en sí, pero a veces es erróneamente percibida así. Las personas neurodivergentes no necesitan ser “arregladas”, sino entendidas y aceptadas tal como son
Un adjetivo que describe a alguien que se comporta, piensa y percibe el mundo de una manera que es típica de la población general. Aunque la mayoría de las personas sean así, no es una “mejor” forma de ser en sí, y no debería ser considerada como una meta que todos deben alcanzar
Una persona contratada para cuidar a un niño o adulto discapacitado, usualmente en el hogar de la persona discapacitada. Frecuentemente, también se llama un trabajador de servicios directos. El asistente de cuidados personales (PCA, por sus siglas en inglés) ayuda con actividades como lavarse, alimentarse y usar el baño. A veces, ayuda con tareas domésticas ligeras. Los servicios de un PCA pueden ser cubiertos por seguro médico o por programas de apoyos estatales para personas discapacitadas
Un conjunto de adaptaciones, o cambios, en el entorno escolar que ayudan a un niño con necesidades especiales a seguir el plan de estudios regular. Es menos formal y complejo que un programa educativo individualizado (IEP) y no cambia la instrucción en sí. Por ejemplo, un alumno que usa una silla de ruedas pero no necesita apoyos académicos tendría un plan 504. Un alumno puede calificar para un plan 504 pero no para un IEP
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Un plan detallado que ayuda a un niño con discapacidad a alcanzar sus metas para después de high school. Si el alumno tiene un IEP (programa educativo individualizado), el plan de transición debe ser redactado por el equipo del IEP (el cual incluye a los padres o tutores y el alumno) antes de que el alumno cumpla o 14 o 16 años, dependiendo del estado donde vive
Un programa que ayuda a una persona discapacitada a aprender las habilidades que necesita para encontrar trabajo. Estas habilidades pueden incluir habilidades para un trabajo específico, pero muchas veces se refieren a habilidades generales como el ser responsable y profesional y comunicarse bien con los compañeros de trabajo. También hay programas de formación profesional que ofrecen el mismo tipo de asistencia a los alumnos de high school antes de la graduación
Exámenes que un alumno debe hacer para obtener créditos por cada curso que hace en high school. El alumno debe aprobar cierta cantidad de pruebas para obtener su diploma. El estado de Luisiana está comenzando a eliminar gradualmente las pruebas EOC en favor de las evaluaciones de LEAP 2025
Exámenes que son iguales para todos los alumnos. Hay diferentes tipos, algunas para evaluar habilidades del grado y otras para solicitar admisión a la universidad
Una persona designada para recibir los pagos de SSI de alguien que no puede manejar sus propias finanzas y usar el dinero para comprar las cosas que esa persona discapacitada necesita. El representante de beneficiario puede abrir una cuenta bancaria junta con la persona discapacitada y manejar su dinero. Frecuentemente, un representante de beneficiario es un padre u otro familiar de la persona
Un proceso formal por el que pasan los padres y escuelas cuando no pueden ponerse de acuerdo sobre algo relacionado con los servicios de educación especial
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Una condición en la que un niño no desarrolla ciertas habilidades que los niños de su edad normalmente ya han adquirido. Algunos ejemplos comunes incluyen retrasos en el habla y problemas para agarrar un crayón. Si un niño tiene retrasos del desarrollo, puede significar que tiene derecho a servicios de apoyo como los de Intervención Temprana o la educación especial (Se llama un retraso hasta los 9 años, porque los niños más pequeños muchas veces pueden ponerse al día con el apoyo adecuado. Después de los 9 años, se llama una discapacidad)
Un sistema en el que se intenta diferentes estrategias de enseñanza, o intervenciones, para ayudar a un niño que tiene dificultades en la escuela, antes de brindarle servicios de educación especial. La RTI tiene diferentes niveles de intervención que aumentan en intensidad. Si una estrategia del primer nivel no funciona, la escuela pasará al segundo. Si las estrategias del segundo nivel tampoco ayudan al niño a avanzar, el siguiente paso es hacer una evaluación de educación especial
La forma en que un alumno con discapacidad puede graduarse de high school. En el estado de Luisiana, por ejemplo, hay dos rutas principales. Cada una tiene sus propios requisitos de graduación. La ruta TOPS University es una ruta tradicional que prepara a los alumnos para ir a una universidad de 4 años. La ruta Jump Start Career (o TOPS Tech) prepara a los alumnos para un colegio técnico o comunitario y los capacita para un trabajo específico. También podrías oír hablar de la ruta Alternate Assessment para alumnos con discapacidades intelectuales
El salón de clases regular que tiene alumnos sin discapacidad o el maestro de ese salón regular. En otras palabras, NO se trata de un salón de educación especial ni de un maestro de educación especial
Las siglas para el Scholastic Aptitude Test (prueba de aptitud escolástica). Es una prueba estandarizada que un alumno hace en el tercer o último año de high school. Los resultados del SAT formarán parte de su solicitud de ingreso a la universidad (El ACT es otra prueba estandarizada. Los alumnos pueden hacer uno de los dos, o ambos)
[término de Luisiana] Un conjunto de personas cuyo propósito es a) identificar por qué un niño está teniendo dificultades (y en cuáles áreas) y b) establecer intervenciones. La comisión incluye a maestros, especialistas y otras personas que conocen las dificultades del alumno. Si un niño tiene dificultades, sus padres pueden pedir a su maestro que organice una reunión de la SBLC
Una parte de una ley federal de derechos civiles. Le da a los niños con discapacidad el derecho de recibir adaptaciones en escuelas públicas para que tengan acceso igualitario a la educación
Un plan de seguro médico que uno tiene además de su plan principal. Por ejemplo, mucha gente tiene seguro privado, además de Medicaid como su seguro secundario. Esto puede ser útil porque diferentes planes cubren diferentes servicios
Una condición en donde el cerebro de alguien procesa información de manera distinta. Se le hace difícil enfocarse en una sola cosa y puede hacerle a la persona impulsiva y desordenada. Algunas personas también son hiperactivas: no pueden quedarse quietas
Si un niño tiene TDAH, hay cosas que se puede hacer para ayudar. El niño puede sentarse en la parte delantera de la clase para reducir distracciones, hacer sus tareas o exámenes en un rincón silencioso o usar audífonos para la cancelación de ruidos. También puede ser de ayuda aprender estrategias para quedarse enfocado y ordenado. A veces, los medicamentos pueden ayudar
[término de Luisiana] Un programa tradicional de high school, es decir, una ruta de graduación. El programa TOPS University prepara a los alumnos para ir a una universidad de 4 años
Un trabajador que se contrata para cuidar a una persona con discapacidad, normalmente en la residencia de esa persona. También se conoce como un asistente de cuidados personales. El trabajador de servicios directos (DSW, por sus siglas en inglés) ayuda con tareas como lavarse, alimentarse y usar el baño. A veces, también ayuda con tareas domésticas ligeras. Los servicios de un DSW pueden ser cubiertos por seguro médico o por programas de apoyo estatales para personas discapacitadas
Un proceso legal en el que se nombra a un padre u otro adulto para que tome decisiones legales de parte de una persona mayor de 18 años que tiene una discapacidad y no puede tomar sus propias decisiones. La “tutela limitada” especifica solo ciertos tipos de decisiones. La “tutela completa” se aplica a todas las decisiones. En el estado de Luisiana, hay dos formas de tutela: la tutela continua y la interdicción
[término de Luisiana] Una forma de tutela que permite a un padre o tutor seguir tomando decisiones de parte de un niño después de que cumpla 18 años. El padre debe solicitar la tutela continua antes de que su hijo cumpla 18 años y debe demostrar que su hijo tiene una discapacidad del desarrollo significativa. Es más fácil y barato hacerlo de esta manera en vez de esperar hasta que el niño cumpla 18 años. En ese caso, el padre tendría que solicitar la interdicción
[término de Luisiana] Una unidad de valor que los alumnos de high school ganan al hacer cursos escolares. Se necesitan cierta cantidad de unidades Carnegie para poder graduarse de high school. Esto significa que los alumnos deben aprobar cursos con el número requerido de unidades Carnegie. Una unidad Carnegie significa que el alumno ha pasado 120 horas de clase en un curso determinado. Normalmente, esto es igual a un curso de un año entero, pero no siempre
[término de Luisiana] Una evaluación de preparación para carreras profesionales que los alumnos en el estado de Luisiana hacen en la ruta de graduación Jump Start. Los alumnos pueden hacer esta evaluación en lugar del ACT o SAT antes de solicitar admisión a una universidad o escuela técnica