JACK LLEGA TARDE A LA ESCUELA otra vez porque su calcetín no le queda bien: “¡Las rayas no están correctas!”
Sarah está súper feliz corriendo de un lado al otro por la casa, pero es agotador tratar de satisfacer su necesidad de moverse.
Yo trabajo con familias que quieren apoyar el aprendizaje y desarrollo de sus hijos. Muchas de estas familias buscan ayuda porque es difícil para sus hijos mantenerse tranquilos y enfocados, sea en la escuela o en casa. A veces, es fácil identificar la causa: “Jackson sale corriendo del cuarto cada vez que hacemos matemática”. Pero a veces es más complejo: “A veces, Gillian baja la cabeza en clase o hace su trabajo muy rápidamente, pero no siempre, y a veces, hay mucho conflicto en casa”. Cuando me reúno con estos padres, siempre les pregunto sobre lo que le gusta, o no, a su hijo sensorialmente. ¿Pero por qué?
Pregunto sobre el perfil sensorial del niño porque me ayuda a comprender su experiencia en el mundo
Muchos de nosotros tenemos hijos que necesitan audífonos en el auditorio para bloquear el ruido, o un “wiggly seat” (silla serpenteante) para la hora de “tiempo silencioso”. A veces, los niños toman “body breaks” (recesos para el cuerpo) regulares. También he visto mesas a las que se han adjuntado pedales de bicicleta, para que el niño pueda seguir moviéndose mientras está sentado. ¡Estas son ideas excelentes! Y pueden ser útiles. Pero la meta no es descubrir dos o tres métodos que funcionen para algunos niños—la meta es entender mejor el perfil sensorial de tu hijo y desarrollar apoyos desde ahí.
La integración sensorial fue estudiado extensamente por Jean Ayres (1920-1988) y significa el proceso por el cual las personas reconocen, ajustan y discriminan las sensaciones que reciben por los sistemas sensoriales físicos. ¿Busca tu hijo la sensación o la evita? ¿Es diferente para diferentes sistemas sensoriales?
¿Cuáles son los sistemas sensoriales que estamos hablando?
Lindsey Biel, OTR/L, y Nancy Peske nos han permitido compartir las siguientes listas sensoriales de su libro Raising a Sensory Smart Child: The Definitive Handbook for Helping Your Child with Sensory Processing Issues (criando a un niño sensorialmente inteligente: el manual definitivo para ayudar a su hijo con dificultades de procesamiento sensorial).
Tacto
Quizás a tu hijo le encanta ser tocado (“¡Dibuja en mi espalda!”) o tal vez lo odia. Si a ti te encanta el tacto, puede ser confuso si tu hijo evita tus abrazos, pero algunos de estos “sensory avoiders” (personas que evitan las sensaciones físicas) dicen que las etiquetas en su ropa interior sienten como papel de lija en la parte de abajo de su espalda.
Aquí están algunas formas en que la sensibilidad al tacto podría manifestarse en tu hijo:
Abraza y acurruca, adora u odia ser tocado en ciertas partes del cuerpo
Ciertos tejidos, costuras, etiquetas, cinturas y puños lo molestan mucho
Siempre lleva ropa, zapatos o accesorios muy ajustados o muy sueltos
Adora u odia ensuciarse las manos, cara u otras partes del cuerpo con pintura, pegamento, arena, comida, loción, etc.
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Propiocepción (sentido corporal)
Para describir este sentido, me ayuda pensar en mi hijo que pasaría todo el día saltando en una cama si pudiera y masca pepinos con harta energía. Él es un “buscador” de sensación. Pero tenemos un buen amigo que es un “evitador”. A él le molesta mucho cuando la venda le tapa los ojos en una actividad de piñata. Lo desorienta.
Podría manifestarse así en tu hijo:
Siempre arma lío, da saltos o se suspende
Adora o evita comida crujiente o suave
Tiene dificultad para hacer tareas que requieren habilidades de motricidad fina, como escribir o jugar con juguetes “snap together” (para abrochar)
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Vestibular (movimiento)
Los “buscadores” dicen: “¡Más columpiar!” o se giran en la cocina hasta que se caigan, impávidos. A los “evitadores” no les gustan estar inestables ni hacer cosas como volteretas.
Un niño que tiene dificultades con este sentido podría:
Disfrutar ser movido pasivamente por otra persona (acunado o girado o empujado en una carretilla)
Evitar superficies menos estables, como alfombras gruesas, arena o nieve
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Auditivo (escuchar)
Algunos de nosotros podemos sentirnos muy tranquilos al escuchar el canto gregoriano, pero otros no pueden soportarlo. Tengo un hijo que al entrar en el cine de inmediato se siente sobreexitado en el cine, y otro que lo adoro mientras está sucediendo, pero después, tiene dificultad para recuperarse de la estimulación cuando salimos.
Esto podría manifestarse así en tu hijo:
Mira la televisión a un volumen muy alto o muy bajo
Necesita sonido de fondo, como música o un lavaplatos, cuando está haciendo una tarea
No le gusta cantar con otros
Puede sentirse abrumado en lugares ruidosos
Vista (cómo interpretamos lo que vemos en el mundo)
¿Me calma poner cosas en fila y mirar ruedas girando, o es que mi sistema nervioso se abruma cuando hay mucho parpadeo en la pantalla?
Quizás tu hijo:
Tiene dificultades con actividades que requieren mucha coordinación ojo-mano
Es susceptible a luces brillantes
Se siente abrumado en lugares visualmente estimulantes, como un supermercado
Gusto y olfato
¿Hay patrones que puedes identificar respecto la sensibilidad de tu hijo al gusto u olfato, o respecto su evasión de ciertos sabores u olores? ¿Tienes recuerdos de cosas que a ti te encantaba saborear u oler? ¿Cómo te hacía sentir?
Quizás tu hijo:
Evita comidas nuevas
Adora comidas con sabores fuertes, como pepinillos, olivas o chiles picantes
Siempre quiere las mismas comidas
Estas listas no te darán soluciones. Te darán algo mejor: información
Las listas de arriba te dan la oportunidad de pensar más profundamente sobre cómo tu hijo está experimentado el mundo. Quizás reflexionarás un poco sobre cómo tú experimentas el mundo también. Y si tienes suerte, eso te hará pensar sobre el hecho de que cada uno de ustedes tiene sus propias preferencias que se manifiestan en sus interacciones uno con el otro, y con otros familiares.
Me encantaría saber lo que has aprendido. Escríbenos en las redes sociales y comparte con nosotros. O si te estás preguntando cuáles son los siguientes pasos, ve nuestro Buscador de Servicios de Discapacidad para encontrar a un terapeuta ocupacional en tu área (Massachusetts o Luisiana). Puedes preguntarle a tu proveedor de servicios sobre una dieta sensorial para tu hijo, o si tienes preocupaciones sobre las dificultades de integración sensorial que están afectando la vida diaria de tu hijo, ponte en contacto con tu médico y dile que quieres hacer una evaluación de trastorno del procesamiento sensorial.
Ahora voy a comer algo crujiente y envolverme en algo suave y abrigador. ¿Tus sentidos qué necesitan?
Algunos recursos que podrían ser útiles:
- Kitchen Conversations: Occupational Therapy at Home (conversaciones de cocina: terapia ocupacional en casa) [en inglés]
- ¿What do you mean, “self-regulation is the new IQ”? (¿qué quieres decir cuando dices que “la autorregulación es el nuevo CI?) [inglés]
