¿Por qué mi hijo parece distinto de los demás niños? ¿Hay un problema?: a Webinar

Entonces verán un, bien, verán un botón para hacer clic allí y bienvenidos. Estamos a punto de comenzar este webinario con Gwen Crawford. Es acerca de niños que ustedes creen que podrían tener un problema con su desarrollo y no están muy seguros de qué hacer o de cómo saberlo. Mi nombre es Julie McKinney, estoy con Exceptional Lives y primero voy a repasar un poco sobre quienes somos y luego presentaremos a Gwen. En primer lugar, nos gusta asegurarnos que todo sea accesible y así como parte de nuestros hábitos de accesibilidad, nos gusta describirnos a nosotros mismos para cualquier persona con discapacidad visual que esté en el webinario. Así que les diré que soy una mujer blanca con el pelo castaño y anteojos rojos y una camisa roja, y estoy en mis cincuentas. Esa soy yo y vamos a empezar y simplemente repasaremos un poco sobre quienes somos. Estoy segura de que todos saben cómo usar, bueno, en realidad, esta es la transcripción en vivo. Pueden, si desean subtítulos o una transcripción en vivo esto muestra la escritura a medida que avanzamos. De nuevo, esto es para personas que pudieran tener discapacidades visuales o que simplemente les gusta tener, ya saben, las palabras en la pantalla mientras hablamos, pueden hacer clic para la transcripción en vivo o cerrar subtítulos allí mismo. Está en la parte inferior de su pantalla. También tenemos al anfitrión, la función de chat. Por supuesto, nos gustaría que se sintieran libres de comentar o compartir información en el chat, de presentarse. Nos encantaría ver quién está aquí. Por favor cámbienlo a todos. Es, por defecto está en anfitrión y panelistas y pueden usar el canal de anfitrión y panelistas para informarnos si tienen algún problema técnico y les ayudaremos de inmediato. Pero si es un comentario para todos, solo hagan clic en todos desde el ícono de chat. Y nos encantaría saber de ustedes. Si tienen preguntas durante el programa, las responderemos, tendremos a Gwen respondiéndolas al final. Tendremos tiempo para eso. Y si tienen preguntas para Gwen, por favor, si pudieran usar el botón de preguntas y respuestas en lugar del chat, y si quieren hacer clic en enviar anónimamente, si no quieren que se muestre su nombre, que hayan hecho la pregunta, eso también está bien. Y veamos qué más tenemos. Bien, solo les voy a contar un poco sobre Exceptional Lives. Somos los anfitriones de esta serie de webinarios, y nosotros, no sé si alguien ha visto nuestros recursos, pero tenemos recursos gratuitos para los padres, cuidadores y proveedores que trabajan con niños o adultos jóvenes con discapacidades del desarrollo. Y servimos a Luisiana, Massachusetts, y luego tenemos mucha información que pueden usar de cualquier estado. La más grande es una guía para SSI, ingreso de seguridad suplementario, pero para la gente de Luisiana, que es la mayoría de ustedes, hagan clic en nuestra página de Luisiana para ver nuestros recursos para las familias. Sólo un resumen rápido de lo que hacemos. Ya saben, en primer lugar, nuestro personal, casi todos tenemos un hijo con una discapacidad. Así que todos hemos pasado por las preguntas y la búsqueda y los procesos y conseguir los recursos y nuestro objetivo es facilitarlo para que otros padres encuentren apoyo, encuentren información, encuentren servicios que ayuden a sus hijos a prosperar. Así que hacemos esto de diferentes maneras. Tenemos una guía paso a paso sobre cómo transitar los procesos. como educación especial, tutela, intervención temprana o Pasos Tempranos, Exenciones de Medicaid, cosas así. Todo está escrito en un lenguaje fácil de leer porque sabemos que es, ya saben, queremos que las cosas sean lo más fáciles y suaves posible porque sabemos que están, muchos de ustedes están estresados y duermen poco y quieren que las cosas sean fáciles. También tenemos un directorio de recursos donde pueden encontrar proveedores y servicios locales ingresando su código postal. Eso también está disponible en español y tenemos una serie de blog, Perspectives 4 Parents, que también está disponible en español y son consejos y apoyo de otros padres con niños con discapacidad. Y luego tenemos presencia en las redes sociales, para que puedan conectarse con otras familias y obtener apoyo de esa manera. Tenemos una nueva serie de podcasts, de la que estamos muy emocionados. Tiene los mismos tipos de temas que nuestros blogs. Se llama Just Needs, Parenting Children With Disabilities. Así que por favor échenle un vistazo a eso. Y un par de cosas más rápidamente, nos gusta conectarnos con los padres para asegurarnos que estamos proporcionando la información correcta que ustedes necesitan y dándoselas de una manera que sea fácil para ustedes poder acceder y comprender. Estamos buscando voluntarios para un equipo de retroalimentación familiar, que es una posición de paga de dos horas por mes para ayudarnos a obtener algunos comentarios de familias como la suya. Y luego también tenemos el proyecto de entrevista Familias e Historias, donde entrevistamos a padres e hijos, solo para obtener algún consejo sobre la crianza de niños con discapacidades. Así que pueden encontrar todo eso en nuestro sitio web. Esa es una forma de conectarnos con todos ustedes. Con eso, me gustaría presentarles a Gwen Crawford. Estamos muy emocionados de tenerla. Gwen brinda terapia del habla a través del programa Early Steps en Baton Rouge Región dos. Y ha trabajado durante casi 30 años con bebés, niños pequeños, niños, jóvenes, familias y adultos mayores. Y ha trabajado en hospitales, centros de enfermería, clínicas, entornos naturales y organizaciones y programas comunitarios. Su trabajo con Early Steps se centra en la intervención y acomodo de bebés y niños pequeños y en la educación de las familias con niños con discapacidad. Gwen vive con su esposo y son dos perros. Y como balance, es una ávida jardinera. Así que Gwen, estamos encantados de tenerte hoy y puedes iniciar ahora, gracias. Gracias, Julie. Buenas tardes, mi nombre es Gwen Crawford Angelos. Soy de piel oscura, mujer negra. Llevo una blusa verde azulado con pendientes a juego. Soy patóloga del habla aquí en Baton Rouge. Tengo expedientes geriátricos y expedientes pediátricos, los cuales platicaré con ustedes esta tarde. Me gustaría compartir una recomendación que recibí. Fue para un niño pequeño que estaba teniendo dificultades con las comunicaciones. Mientras leía la evaluación, me di cuenta de que la mejor manera de determinar la preocupación de los padres era hablar directamente con ellos. Así que llamé a la madre, me presenté. Le dije quién era y dónde tenía contrato. Y pregunté específicamente, ¿cuál es exactamente su preocupación? Y ella me dijo, que ella quería saber por qué su hijo no se parecía a otros niños. Quería saber si algo andaba mal. Mi primer instinto fue decirle que todos los niños son diferentes. Los niños crecen de manera diferente, los niños aprenden de manera diferente, y que no siempre era una buena idea comparar niños. Y a medida que avanzaba nuestra conversación, me di cuenta de que este era su primer hijo. Y durante los primeros dos años y de dos a tres meses de vida del niño, no estuvo en contacto con otros niños y muy pocos adultos, solo su mamá y papá. Entonces le pregunté ¿cómo pasó por sus hitos de desarrollo? Y me sorprendió que la mamá no sabía que había hitos establecidos por los cuales tenían que pasar los niños. Y cuando le expliqué que todos pasan por hitos de manera diferente, ella me dijo que sabia que los niños crecían y comían y hablaban y caminaban, pero ella no se daba cuenta de que eran de desarrollo y que había hitos establecidos por los cuales tienen que pasar los niños. Y comencé a explicarle los hitos que estaban en mi ámbito como patóloga del habla. Le expliqué sobre la cognición, cómo la cognición es cómo el niño maniobra a través de su entorno, cómo procesan la información y cómo se comunican y se llevan bien con los demás. Comunicación. La comunicación es expresiva, lo que dicen para satisfacer sus necesidades o lo que oyen y entienden. Las habilidades motoras gruesas se ocupan del movimiento, caminar, patear pelotas, subir escaleras, y cosas que requerirían piernas, un gran movimiento muscular Comportamientos socioemocionales. Los comportamientos sociales y emocionales son los comportamientos que demuestran los niños cuando aprenden empatía y cómo responden a la estimulación positiva o a la estimulación negativa. La estimulación positiva sería un juego interactivo. La estimulación negativa sería pelear o discutir. Siguiente diapositiva, por favor. Los signos de los desafíos del desarrollo son retrasos en la producción del habla. Si dices la palabra puerta, que es una palabra de una sílaba, el niño debe ser capaz de producir o imitar lo que ha oído, si sabe lo que es una puerta o no. Divagación para producir sonidos específicos del habla. Tomemos como ejemplo el sonido S. La S se produce con la lengua colocada detrás de los dientes. Los niños a menudo meten la lengua entre los dientes, S y sale distorsionado. Cuando hay torpeza o giros descontrolados del cuerpo u objetos, incluso si los objetos no están diseñados para ser girados. Dificultad con señales no verbales, las señales no verbales pueden ser expresiones faciales. Si sonríes, normalmente te devuelven una sonrisa, pero si muestras ira, el niño debe reaccionar a eso. Pero si no obtienes respuesta, eso es una gran indicación de que va a haber una señal de déficit. Sensibilidad al sonido, niños que constantemente se tapan los oídos con las manos como para evitar los sonidos fuertes. A veces los sonidos no necesariamente tienen que ser tan fuertes para que se tapen los oídos. Texturas, en este punto, tengo una niña en mi expediente que tiene dificultad para comer cualquier cosa que no sea comida en puré. Una vez que trato de poner un poco de carne molida en un puré de papas, ella no comía nada de eso. Brillo, si el sol es demasiado brillante o si las luces son demasiado brillantes, los niños se taparán constantemente los ojos o los niños que tienen sensibilidad a la ropa. No pueden soportar sentir la ropa en su cuerpo. Cuando hay una obsesión por jugar el mismo juego una y otra vez o ver programas de televisión una y otra vez. Al inicio de mi carrera, tuve la experiencia de un niño que le gustaba el programa. “Peanuts” Hubo un episodio en particular en el que aprendió los papeles de cada personaje en el episodio, y lo decía a lo largo del episodio. Siguiente diapositiva por favor. Algunas causas de retraso en el desarrollo. Discapacidad auditiva. Una discapacidad auditiva puede ser tan benigna, como líquido en el oído o su bloqueo. Y tan grave como una pérdida neural sensorial. Una pérdida neural sensorial es una pérdida nerviosa. Y muchas veces, si un candidato es un, si una persona es candidata para una reparación de una pérdida neural sensorial, requiere cirugía. Problemas médicos. Cuando un niño nace con parálisis o hipotonía o algún tipo de trastorno, es más probable que sea una de las causas de un retraso en el desarrollo. A menudo, tener bajo peso al nacer y ser prematuro tiende a ir de la mano. Si su hijo nace prematuro, lo más probable es que su peso corporal sea muy bajo. Historia familiar. Un niño puede heredar cualquier trastorno de los padres. De hecho, en un punto de mis expedientes, tuve una situación en la que el abuelo tenía el trastorno, que se lo pasó a su hijo que se lo pasó a sus cuatro hijos. Envenenamiento por plomo. Me sorprendió descubrir las muchas maneras en que un niño puede consumir plomo, a través de, obviamente a través de tuberías de agua viejas, tierra, polvo doméstico, juguetes de cerámica y por supuesto, pintura. Y a menudo, las causas de los retrasos en el desarrollo no se pueden determinar, las causas son desconocidas. Siguiente diapositiva, por favor. ¿Qué hacer? Lo primero que les recomiendo que hagan es comentarlo con su pediatra cuanto antes o después. Yo, cuanto antes, mejor. A menudo he oído que los pediatras dicen: espera, dale tiempo, déjala crecer. Pero si el problema continúa, si la preocupación persiste, soliciten una evaluación auditiva. Les digo a los padres todo el tiempo, no pueden hacer una cirugía cerebral, pero pueden obtener una evaluación auditiva. Si el niño no escucha todos los sonidos, no va a hablar como debe o en linea o incluso después de haber tenido una intervención. Cuando, siempre deben confiar en sus instintos, siempre confíen en sus instintos. Cómo les sugiero que aboguen con su médico es, si deben llamar y decir que quieren una referencia a un otorrinolaringólogo o a un audiólogo, esos son los especialistas que hacen evaluaciones auditivas. Los pediatras pueden hacer exámenes de audición, pero las evaluaciones se hacen del oído externo al oído interno donde está el nervio, es una evaluación completa. Si llaman y solicitan una referencia y el doctor duda, hablen con la enfermera, es posible que no puedan hablar con el médico. La enfermera con la que hablen, debe anotar su nombre. Entonces, si tienen que volver a llamar, pregunten por esa enfermera porque los médicos normalmente tienen dos o tres enfermeras en sus consultorios. Y si llaman el lunes y llaman a la enfermera Jane, y le dan su información a ella solicitando una referencia para una evaluación auditiva y luego no obtienen respuesta, vuelvan a llamar el miércoles de la semana siguiente. No querrán tener que empezar de nuevo. Vuelvan a preguntar por la enfermera Jane, eventualmente, la enfermera Jane va a conseguir la información del médico para la referencia, buscar servicios, siguiente diapositiva por favor. Programa de intervención temprana Early Steps. Early Steps es un programa federal que está diseñado para niños desde recién nacidos hasta los tres años. Hay 15 servicios diferentes proporcionados a través de Early Steps. Cómo acceder a Primeros Pasos. Como dije, el primer paso sería su pediatra. Pueden acceder a él a través del sitio web en línea Early Steps. Pueden, a través del sistema escolar. Cada sistema escolar tiene un servicio de evaluación de alumnos. Pueden acceder a él a través de los trabajadores sociales, su iglesia. Suele pasar de boca en boca, servicios de guardería, jardines infantiles, miembros de la familia, enlaces familiares, consultorio médico, aparte de los pediatras, porque los médicos, en el consultorio del médico, a menudo encuentran muchos folletos diferentes. Organizaciones como Families Helping Families y Family Roads. La fuente que uso a menudo, cuando tengo una pregunta para cualquier cosa es Google. Pueden poner una pregunta en Google y obtener una respuesta para casi cualquier cosa. ¿Quién califica para los servicios de Early Step? La gente, los niños que califican para los servicios de Early Steps son los que tienen deficiencias cognitivas, motrices, visuales, auditivas, comunicativas , de conducta socioemocional y de habilidades adaptativas. Elegir a los profesionales que mejor se adapten a las necesidades de su hijo. Siguiente diapositiva por favor. Vayan al sitio web de intervención temprana de Early Steps. Hacen clic en este, es el proceso para averiguar cómo elegirían al mejor profesional para ayudar a su hijo. Harían clic en Luisiana Service Matrix. Luego irían a la matriz de servicios, siguiente diapositiva por favor. En esta pantalla en particular, está la matriz de servicios. Pasan por el paso uno, ponen la parroquia en la que viven. No es necesario completar los otros pasos, pero tienen que llenar los espacios recomendados. En este caso particular, la persona estaba buscando un servicio ABA. Eso es lo único, solo necesitan poner su parroquia, donde se encuentran y la especialidad recomendada que buscan. Luego ponen aleatorio, si quieren que los nombres aparezcan aleatoriamente y su disponibilidad, esos son las horas que tienen disponibles para los servicios. El número de horas de servicio que tienen disponibles para los servicios. Y cuando lo envíen a la derecha de su pantalla, esto es lo que saldrá. En el área de Baton Rouge, esta persona buscó profesionales del servicio ABA. Responden tres profesionales en Baton Rouge. Cuando hizo clic en él, los tres profesionales que estaban disponibles para la especialidad que ella pidió, que era servicios de ABA, aparecieron. Esta profesional en particular, la primera, dice dónde vive, cómo contactarla, cuánto tiempo ha tenido de experiencia trabajando con niños, bebés y niños pequeños. Ella, el tipo de trabajo que ofrece, sus calificaciones, su educación y el idioma que habla y las parroquias atendidas. Aunque ella vive en la parroquia de East Baton Rouge. Estas son las parroquias a las que está dispuesta a viajar. Ascensión, East Baton Rouge, St. Tammany, Tangipahoa y West Baton Rouge. Aunque ella viaja a todas estas parroquias, los códigos postales que ven en la lista son los códigos postales en los que ella trabaja en la parte de abajo, donde tiene comentarios adicionales, es el escrito sobre los detalles de este profesional en particular. Ustedes leyeron con esta información después de que hayan evaluado a si hijo, disculpen, después de haber evaluado a su hijo, y el coordinador de servicios familiares va a su casa para que ustedes elijan, ella va a traer una lista de nombres. Con esta información, cómo examinar la matriz, pueden buscar y encontrar al profesional con el que sientan que mejor se adapta a las necesidades de su hijo. En la esquina derecha, verán disponible, puede que no, puede que ya no esté disponible. Eso no es necesariamente siempre el caso. Se alienta a los profesionales todos los meses a actualizar su página y algunos olvidan, algunos descuidan hacerlo. Pero porque ven eso ahí, no, la escritura roja donde ella no tiene la disponibilidad, ese podría no ser necesariamente el caso de esa profesional. Podría ser una situación en la que ella no ha actualizado su página. Siguiente pantalla por favor. Manejar su propia emoción, no es su culpa. Cuando un padre descubre que es posible que su hijo no esté alcanzando los hitos del desarrollo como deberían. La primera emoción que entra en vigor es la negación. Él mejorará, ella lo superará con el tiempo. Luego viene el miedo, que tal vez esto no va a ser algo que se pueda arreglar. Están confundidos porque no saben a dónde ir o cómo ayudar a su hijo. Lo he escuchado muchas veces, sé que hay un problema, pero no se como ayudarla. No sé cómo ayudarle a llegar a donde tiene que estar. Eso trae consigo una cierta cantidad de culpa. Provoca una cierta cantidad de culpa y se sienten impotentes, impotentes. No es su culpa. El alivio llega. El alivio llega cuando han podido recorrer el proceso y encuentran a alguien que realmente pueda ayudar a su hijo a llegar a donde él o ella necesita estar. Aprendí que pueden ir a Colorado en las montañas y sentarse en un porche en una cabaña, respirar nada más que aire puro, fresco y limpio. Beber agua de arroyo pura de montaña, fresca y limpia. Todo, hacer todo lo que deben hacer durante su embarazo y aún tener un hijo con un retraso en el desarrollo. No es su culpa, no lo es. Siguiente diapositiva, por favor. Estos son recursos que pueden ayudar en su búsqueda. Me sorprendió gratamente encontrar que, aquí en Baton Rouge, Hearing Healthcare Luisiana proporciona prueba de audición gratuita. Es muy importante, no puedo enfatizar lo suficiente lo importante que es que el niño sea capaz de oír todos los sonidos. Hay 26 letras en el alfabeto, pero hay 46 sonidos. Y la razón por la que es importante hacer una prueba de audición y saber que su hijo puede escuchar todos los sonidos es que, si dicen la palabra Thin, si dicen la palabra Thin, comienza T-H-I-N, su lengua es plana. Si lo están diciendo correctamente, si dicen la palabra Through, T-H-R-O-U-G-H, su lengua está ligeramente curvada. Esto viene con el tiempo, la experiencia y la práctica. Entonces es muy importante hacer una prueba de audición, para saber que su hijo puede oír todos los sonidos. Algunos otros recursos son Partners for Family Health, Ages and Stages Questionnaire que se utiliza para determinar dónde está su hijo en ese momento en particular, cual es el estado actual. El CDC ha, me informaron que en febrero, el CDC ha cambiado sus directrices para los hitos del desarrollo. No he revisado toda la lista de cambios, pero pasaron de ser un niño capaz de producir palabras verdaderas durante su mes 18 de vida, durante su mes 15 de vida hasta el mes 18 de vida. Déjenme repetir eso para asegurarme de que lo hice bien. El CDC ha cambiado, el estándar antes era a los 15 meses de vida. El niño debía ser capaz de producir palabras verdaderas, eso ha sido relajado y retrocedido hasta ahora el mes 18 de vida. Y también he aprendido que gatear, gatear ya no es un hito del desarrollo. El sitio web de Early Steps está disponible para ustedes y cómo contactar a los profesionales en la matriz también está disponible para ustedes. Pero sugiero encarecidamente que todos se tomen el tiempo, en algún momento, todas sus familias deberían al menos mirar cuáles son los nuevos cambios en los hitos de desarrollo de los CDC actualmente. Los hitos normalmente se realizan en incrementos de tres meses, tres, cero a tres, del nacimiento a tres, tres a seis, de seis a nueve, de nueve a 12, de 12 a 15, y luego hasta los 36 meses, esa es la edad de los bebés a los niños pequeños. Siguiente diapositiva por favor. Oh, he terminado, ¿pregunta? Bien, muchas gracias, Gwen. También quiero que la gente sepa que puse todos esos recursos, esos recursos grandiosos de la diapositiva de Gwen están todos en el chat. Así que si desean copiarlos desde allí, pueden hacerlo, y también pondremos algunos recursos más de Exceptional Lives. En este punto estamos abiertos a preguntas. Y así que les daremos un minuto. Y si tienen un comentario o una pregunta, sé que esto genera muchos sentimientos en los padres, y es posible que tengan un comentario o quieran compartir algo de su experiencia. Por favor siéntanse libres, si hacen clic, si levantan la mano, los anfitriones pueden quitarles el silencio si lo desean. Tengo preguntas. Ah, adelante. Me encantaría escuchar algunos de sus comentarios. Sí. Está bien, déjame ver, rápidamente, alguien preguntó sobre el PowerPoint y sí, podemos enviar eso, pero también, solo quiero que la gente sepa que también habrá una grabación de este webinario en la página web de nuestro sitio de Exceptional Lives en un par de semanas. Si desean compartir este webinario con otras personas que conozcan, vuelvan y échenle un vistazo. Eso estará allí con la transcripción y todo. Entonces, veamos, estoy tratando de decir, qué más tenemos aquí. Cómo, bien, aquí hay una pregunta Gwen. ¿Cómo manejaría las discapacidades de un adulto joven? ¿Qué, un adulto joven? ¿de qué edad estamos hablando en particular? Sugeriría, con un adulto joven, especialmente si están en edad escolar, comunicarse con los servicios de Pupil Appraisal de su sistema escolar. Sí, y si, ya saben, si tienen, si tienen un hijo que aún no está en la escuela, o quién está en la escuela y se están preguntando si pueden tener una discapacidad. Nuestros recursos también tienen información sobre cómo iniciar todo ese proceso con ambos Early Steps y educación especial. Pondremos algunos de esos en el chat, eso puede ayudar a guiarlos a través de eso. También tengo que explicar que los servicios de Early Steps se detienen el día antes del tercer cumpleaños y los servicios del sistema escolar, si el niño continúa calificando para los servicios, los servicios del sistema escolar se retoman el día después del tercer cumpleaños. Si el niño está en Early Steps y está recibiendo servicios y llega a esa marca del tercer cumpleaños, y siguen necesitando servicios, el sistema escolar retoma después del día siguiente del tercer cumpleaños. [Oradora] Discúlpame Gwen. Lorraine especificó 18 a 21 como la edad del adulto joven. Y a ella le gustaría que le explicaras qué es el servicio de evaluación de alumnos. Oh, oh, más que, estaré más que feliz de hacerlo. Los servicios de evaluación de alumnos, debido a que es a través del sistema escolar, el servicio de evaluación de alumnos, actúa como lo hace Early Steps. Proporciona los servicios de comunicación, cognición, los servicios de adaptación, a través del sistema escolar. Tienen sus propios profesionales que hacen eso. Creo que es hasta los 21 que lo harán. Sí, es hasta los 21 años. Bien, gracias Gwen. Tenemos otra. Early Steps me dice que hay una espera de varios meses, ¿Qué tengo que hacer? Mi bebé tiene 18 meses. Siete meses de espera para qué, normalmente hay un proceso La forma en que opera el punto de entrada del sistema es, envían un evaluador para evaluar a su hijo. Y después de que el niño ha sido evaluado, luego se juntan y con una reunión con las necesidades, si el niño necesita terapia del habla o física, obtendrán, el coordinador de servicios familiares se reunirá con el cuidador o el padre y les proporcionará una lista, por la cual pasé por la matriz para mostrarles que pueden elegir sus propios profesionales que les gustaría pero ella trae una lista. Y no entiendo por qué hay una lista de espera, a menos que esté en un área donde no hay profesionales. Sí, y sabes, sé que hay escasez de profesionales en muchas cosas diferentes en este momento. Pero solo otra idea es que tenemos un directorio de recursos en Exceptional Lives, acabo de poner el enlace en el chat. Y obviamente es mejor si pueden pasar por Early Steps, pero si están atorados por alguna razón, y si tienen los medios o si tienen Medicaid tal vez, hasta allí, pueden obtener algunos servicios de esa manera. Y pueden buscar profesionales de servicios en nuestro directorio de recursos también, si están buscando otros fuera de Early Steps. También les sugiero que vayan a hablar con su Families Helping Families. Hay centros de apoyo locales de Families Helping Families por todo el estado. Entonces, si van al más cercano, entonces deberían, es posible que puedan ayudarlos a abogar. Y aquí en Baton Rouge, no puedo hablar por otras parroquias, pero aquí en las parroquias de East Baton Rouge, también pueden obtener servicios de nuestros hospitales locales. Sí, eso es genial. Bien, gracias. Gwen tenemos otra pregunta aquí. Por supuesto. Clara dice: mi hija pasa todos los hitos del desarrollo excepto el habla. Ella tiene 19 meses, ¿debo buscar servicios? ¿Ella no habla en absoluto, dices o ella es intermitente con su habla? Creo que deberías intentarlo, no le haría daño, si ha alcanzado todos sus hitos del desarrollo, pero ella no está hablando de acuerdo con el desarrollo que debería estar a su edad, lo haría, sí, sugiero que lo hagas, porque podría ser una instancia en la que ella podría necesitar un poco de estimulación. Sí, yo, y solo déjame, y creo que cuando dijiste esto antes, es que es, ya sabes, siempre es mejor ver si pueden, si califican para los servicios, siempre es mejor obtener un poco de eso. Tuve dos niños que tuvieron servicios del habla y uno de ellos pasó por todo el proceso, de dos meses a tres años y necesitó mucha ayuda. Y luego tuve otro niño que solo necesitaba, que sólo tenía, como los últimos seis meses antes de que cumpliera los tres. Y fue suficiente un poco de apoyo para ponerlo en marcha. Y, por supuesto, ahora no puedes hacer que hablen. Así que lo haría. Sí, lo haría Sugeriría al menos intentarlo. Definitivamente te sugiero que busques terapia del habla para tu hija, yo lo haría, porque puede ser que ella necesite solo un poco de estimulación. Recuerda siempre que los niños responden de manera diferente a sus padres que a otras personas. Ella podría no estar hablando para ti, pero podría ser una instancia con un poco de estimulación o simplemente un poco de terapia para mejorar su habla. Mejorará o llegará a donde debe de estar. Y desearás que deje de hablar. Sí, y otra cosa sobre, lo bueno de Early Steps es que ayuda, los profesionales trabajan contigo como una familia y te ayudan a aprender a jugar con tu hijo de una manera que apoye su desarrollo. Y así, incluso si consigues, aunque consigas unos cuantos meses o un poco de terapia del habla o terapia ocupacional o fisioterapia, aprendes como padre, lo que puedes hacer para seguir apoyando el desarrollo de tu hijo en esa área. Es realmente, si puedes conseguir aunque sea un poco, yo diría que definitivamente vale la pena. Sí. Entonces, quiero. [Oradora] Disculpen. Bien. [Oradora] Gwen, iba a señalar que, una de las historias que me contaste sobre una niña a la que le preguntaron la misma pregunta una y otra vez, y no supieron contestar. Y señalaste que tienes que darles tiempo para responder. Sí, esa fue la historia dónde mi amigo me envió el mensaje de voz de la niña. La niña tenía dos años, cinco, seis meses más o menos. Y al padre le preocupaba que la niña tartamudeara porque ella siempre decía, espera, espera, espera, espera. Y la niña pedía tiempo, pero la madre estaba tan ansiosa de que la niña dijera qué, la respuesta a la pregunta que estaba preguntando, que no le estaba dando tiempo a la niña. Pero, sí, a veces es una situación en la que, solo necesitas seguir el camino del niño, bordearlos pero seguir su camino. Si te dicen, espera, no puedo hacer esto. O espera, espera, espera, espera y déjalos responder en su propio tiempo. Está muy bien, tal vez es una situación en la que necesitan un poco de aliento o indicaciones para completar sea lo que sea que estén tratando de completar, pero es necesario seguir el camino del niño en algunos casos, para permitirles obtener lo que sea que estés buscando. Sí, gracias, Gwen. Todavía, si la gente tiene preguntas, todavía tenemos un poco de tiempo, pero quiero que sepan que ahora hay una encuesta en su pantalla, es una evaluación Si pudieran por favor llenarla, eso nos ayudaría a asegurarnos de que estamos proporcionando buenos webinarios de alta calidad y otros recursos para ustedes. Entonces, si pudieran completarla, sería fantástico. Entonces, veamos. Bien, hay otra pregunta aquí. Gwen, sobre si hay un recurso federal que ofrezca exámenes de audición gratuitos para niños. Esa es genial. Ahora eso, me sorprendió, está en los recursos. Eso fue aquí en Baton Rouge. No se si está disponible, si está disponible en otras parroquias, pero si, en realidad llamé, dejé el número en los recursos y llamé y hablé con un representante allí y dijeron, sí, es una examinación gratuita, evaluación auditiva, prueba de audición. No es una examinación, es una prueba de audición y está disponible para todos y cada uno, pero eso es aquí en East Baton Rouge Parish, bien. Y no puedes simplemente entrar, tienes que llamar para hacer una cita primero, pero es gratis. No estoy, se llama, volviendo, espera, recursos, recursos. Se llama Hearing Healthcare Luisiana. Y al llamarse Hearing Healthcare Luisiana, existe la posibilidad de que esté en otras parroquias también. El sitio web está allí, en los recursos. Sí, entonces, y los puse en el chat. Pero contáctalos. Sí, me pondré en contacto con ellos para ver si ese servicio también está disponible en tu parroquia. Pero este en particular está disponible aquí, en el East Baton Rouge. Sí, y ya saben, alguien preguntó por federales, Sé que hay algunas personas aquí, tal vez de otros estados, solo pongo en el chat un enlace. Si desean encontrar su centro de padres en su estado, pueden encontrarlo allí. Y estos son todos un listado de centros que son financiados por el gobierno federal para ayudar, ayudar a las familias de niños con discapacidades a obtener defensa y apoyo e información. Entonces, si van allí y van a su centro local de formación e información para padres, ellos podrán ayudarles a responder preguntas. Como ¿dónde puedo obtener una evaluación gratuita? Y también pondremos, en Luisiana, para el estado, es, todos se llaman Families Helping Families. Y pondremos ese enlace también. Bien, déjame ver. Bien, bien, alguien está preguntando, esta es una buena pregunta. ¿Tienes alguna recomendación, Gwen, de aplicaciones para niños pequeños con retrasos en el habla? Hay una buena, se llama First Word Animals. Se llama First Word Animals. Aparece un animal, una imagen de un animal y la palabra del, digamos gato, aparece una imagen de un gato. Y luego la palabra gato está arriba en la parte superior de la pantalla y las letras, las letras al azar están en la parte inferior de la pantalla. Y el niño empuja las letras hacia arriba para empatar las letras en la parte superior y suena la palabra. First Word Animals. First Word Animals, bien. Bien, muchas gracias. Gwen muchas gracias por toda esta sabiduría y por contestar las preguntas. Es muy buenos escuchar de alguien que tiene tres décadas de experiencia trabajando con él y familias. Es solo que puedes decir qué tan profundo es tu conocimiento y que compasivo es tu, ya sabes, tu estilo de educación. Así que realmente te lo agradecemos. Gracias. – Por estar aquí. Gracias Julie. Quiero hacerles saber a todos que, que tenemos unos cuantos más, tenemos unos cuantos webinarios más. El próximo, el de la próxima semana es sobre la creación de un sistema de apoyo, ayudando a tu familia y comunidad a comprender el autismo. Y luego después eso, tenemos un par que están dirigidos a familias de adolescentes y adultos jóvenes con discapacidades. Así que esperamos que, que vengan a nuestra página, miren nuestros webinarios, miren el resto de nuestros recursos y, ya saben, tengan en cuenta, ya saben, lo que aprendieron de Gwen hoy. Y de nuevo, quiero agradecerte Gwen. Y quiero agradecer a todos los que vinieron a este. Tuvimos una gran participación así que pasen la voz y gracias a todos por estar aquí. Antes de terminar, Natasha tenía una pregunta y tu micrófono está abierto si te parece. Sí, podemos quedarnos. – Oh sí. Podemos quedarnos un rato, si hay más preguntas, entonces. Por favor siéntanse libres. Sí, si quieres solo lee eso. [Oradora] Ella tiene la mano levantada. Oh, genial. [Oradora] Ella solo enciende su micrófono, y ella podrá. Genial. [Oradora] Habla. Natasha, ¿quieres seguir adelante? [Oradora] Está bien. No, está bien. Muy bien, ¿alguien más tiene alguna pregunta? ya saben, con la formalidad, el webinario terminó, pero, ya saben, nosotros, Gwen tiene un poco de tiempo. Tenemos un poco de tiempo, si tienen más preguntas. Puedo atender cualquier pregunta, todas las preguntas. Estoy más que feliz de, incluso un comentario. [Christina] Señorita Gwen, soy Christina, también estoy con Exceptional Lives, tengo una pregunta rápida para usted. Nosotros, mi hijo es mayor ahora y pasamos por Pupil Appraisal, pero a veces me encuentro con amigos que, su hijo acaba de cumplir dos años y nueve meses, pero no del todo tres y por lo tanto, están como en ese pequeño limbo, si tienes un hijo que está justo en esa diferencia de edad, ¿donde les dirías que se pongan en contacto, Early Steps o Pupil Appraisal? Pupil Appraisal no tomará al niño hasta pasados los tres. Le sugiero que se comunique con Early Steps. Tengo niños atendidos que fueron a dos meses de su cumpleaños de tres años, pero los servicios de Pupil Appraisal no aceptarán al niño hasta después del tercer cumpleaños, pero recomendaría llamar a Early Steps, realmente lo haría. ¿Cuánto tiempo más tiene él o ella? [Christina] No, estoy hablando en general, como una pregunta general. Porque he tenido amigos en el pasado que han preguntado para algunos de sus hijos y yo digo, Oh, no estoy muy segura. Y siempre les he dicho, ya sabes, llama a los dos. Ahora Early Steps, Early Steps los tomará un mes antes, tres semanas antes. Pero el sistema escolar no lo hará, hasta después del tercer cumpleaños. [Christina] Está bien, gracias por aclarar eso. Gracias. Sí, y Christina y otros, acabo de poner, en el chat, nosotros, Exceptional Lives tiene un, está trabajando en el estado con el departamento de educación y tenemos, acabamos de crear algunos recursos para ayudar a su hijo a hacer la transición de los menores de tres años en el sistema escolar. Entonces, si su hijo tiene alrededor de esa edad, miren el recurso que acabo de poner, porque puede ayudarles a guiarlos, ya saben, a quién llamar, qué hacer si su hijo está a punto de hacer la transición al sistema escolar. Porque, ya saben, lo que pasa cuando trabajan con niños en Early Steps menores de tres años, ese es un sistema. Y luego una vez que su hijo cumpla tres años, se cambian y pueden obtener servicios similares del sistema escolar, pero tienen que volver a ser evaluados. Para que puedan comunicarse con su sistema escolar antes de que su hijo cumpla tres años, para preparar las cosas y obtener la evaluación. Para que puedan, al menos, una vez que su hijo cumpla tres años, tener todo listo y no tengan demasiada brecha en los servicios. Así que este enlace aquí puede ayudarles a atravesar esa transición. Normalmente, cuando el niño está en Early Steps, de dos a cuatro meses antes del tercer cumpleaños, se comunican con el sistema escolar. Ese es un esfuerzo para tratar de tener una continuidad de servicios. Se contactan con el sistema escolar entre dos y cuatro meses antes del tercer cumpleaños, eso es Early Steps, para que el sistema escolar pueda entrar y hacer su evaluación antes del tercer cumpleaños. Para que cuando el niño cumpla tres años, sus servicios puedan comenzar directamente después del tercer cumpleaños. Sí, sí, genial. Bien, alguien tiene la mano levantada, Amos. ¿Quieres seguir adelante? Creo que Jackie te ha quitado el silencio. o tal vez te permitió activar el sonido. Es posible que tengas que hacer clic en activar el sonido. De acuerdo, Amos, si no puedes dejar de silenciarlo, de alguna manera, tal vez podrías hacer una pregunta en el chat, Si tienes una. No queremos dejarte colgada. Y por cierto, hemos dejado de grabar ahora.

Real Talk About Disabilities:
Issues faced by families of color

These free webinars are for parents and providers caring for children with disabilities. Hear from professionals in the Greater Baton Rouge Area addressing topics that concern their community, such as mental health, racial disparities, life skills, and youth services.